Hogyan értékelik az elmúlt évet, és mit terveznek idénre? Sikerekről és tanulságokról, örömökről és feladatokról kérdeztük egyházunk különféle szolgálati területeinek vezetőit. Sorozatunk harmadik részében Varga Márta, az országos iroda nevelési és oktatási osztályának vezetője számol be arról, hogy milyen volt a 2021-es év az evangélikus köznevelés rendszerében, és mi várható 2022-ben.
Az evangélikus köznevelési rendszerben tavaly a külső kihívásokhoz való alkalmazkodás és az építkezés, a fejlesztés volt a meghatározó. A tanulói létszámunk meghaladja a tizennyolcezer főt, pedagógus-munkakörben kétezren végeznek nevelő-oktató munkát száztizenhét feladatellátási helyen.
A Covid-járvány hozta folyamatos döntéshelyzet már nem jelentett sok újdonságot az intézményvezetők, az oktatásirányításban, szakmai szolgáltatásban dolgozók számára. Az időnkénti krízishelyzetek kezeléséhez nagy segítséget adott az intézmények közötti jó kapcsolat, a sikeres együttműködés, a nyílt kommunikáció és a bizalom.
A közösségépítésre, rendszerszintű működésre fordított munkánk megtérülésének értékelem azt, hogy a működés fenntartásán túl jelentős fejlesztések is megvalósulhattak az iskolák, óvodák bevonásával. Ezek közül kiemelem a nevelési és oktatási osztály és az Evangélikus Pedagógiai-szakmai Szolgáltató és Továbbképző Intézet koordinációjával megvalósuló evangélikus digitalizációs programot, az integrált nevelést célzó belső pályázatunkat és az online módon megtartott továbbképzéseinket, konferenciáinkat.
A személyes találkozások felértékelődtek, ugyanakkor az is világossá vált, hogy számtalan előnyük van az online megbeszéléseknek. Nehéz döntés volt, de a nyári evangélikus pedagógusakadémia megrendezésével járó kockázatokat 2021-ben sem vállaltuk. Reménység szerint a szarvasi kollégák az idén látják majd vendégül a közel háromszáz pedagógust, lelkészt.
Az iskolalelkészek eszközöket és képzési lehetőséget kaptak lelkészi szolgálatukhoz.
Két új óvodával bővült az oktatási rendszerünk: Pápán a Gyurátz Ferenc Evangélikus Általános Iskolának lett óvodai intézményegysége, valamint megnyílt a Kecskeméti Barackvirág Evangélikus Óvoda. Valamennyi pályázatunkat (ösztöndíjak, eszköz- és beruházási támogatások) sikeresen lebonyolítottuk, és részt tudtunk venni a Művészetek Völgyében a Tarisznya evangélikus udvar programjaiban.
A 2021. év legnagyobb eredménye a „Gyümölcsöt teremjetek” evangélikus köznevelési stratégia zsinati legitimációja, amelyet széles körű egyeztetés, sok beszélgetés előzött meg. Örömöt jelentettek számomra a konzultációk során kapott vélemények, kérdések. Meggyőződésem, hogy minden javaslat, megvitatott témakör közelebb vitt bennünket a közös stratégiai célok, feladatok meghatározásához. Ezzel az érzéssel és kiemelt feladattal kezdődik számomra a 2022. év.
A stratégia végrehajtásának feladatai közül kiemelem a pedagógus-utánpótlást célzó e-PEDagóra projekt beindítását. A pedagógusképző felsőoktatási intézményekkel való kapcsolatfelvétel, az ő igényeik, szükségleteik azonosítása már folyamatban van.
A gyülekezetek és a nevelési-oktatási intézmények kapcsolatát erősítő eszközök, módszerek összegyűjtése segítséget jelenthet egyházunk építéséhez – második szakaszával folytatjuk a hitéleti kutatást, amely a keresztény nevelésben vizsgálja intézményeink lehetőségeit.
A stratégia megvalósításához kapcsolódik a teljes köznevelési hálózatot átfogó indikátorrendszer alapjaként egy információs adatbázis (KOTTA), amely az idén megkezdi működését, csökkentve ezzel az intézményekre háruló adminisztrációs feladatokat, és segíti az objektív kép kialakítását az intézmények teljesítményéről, működéséről.
Számos lehetőség lesz ebben az évben is az intézmények szakmai munkájának fejlesztésére, a pedagógiai gyakorlat megújítására. Belső pályázatok, valamint az Evangélikus Pedagógiai Intézet szolgáltatói kosarából igényelhető képzések, tanfolyamok, szakmai rendezvények állnak a pedagógusok, intézményvezetők rendelkezésére.
A sokszor nehezen követhető törvényi változások, szabályozások betartása és betartatása napjainkban kihívást jelent az intézményi szintű működésben, gazdálkodásban. Készülnünk kell arra, hogy ez a kihívás 2022-ben is része lesz a mindennapjainknak.
Az evangélikus köznevelési rendszerben is érezhetők mindazok a külső hatások, feszültségek, amelyek az egész pedagógustársadalmat érintik (többek között: a pedagógushiány, a szakma anyagi elismerése, a demográfiai tendenciák). Ugyanakkor a rendszerünk önállósága, mérete, felkészültsége és az elmúlt évek tapasztalatai reménységgel töltenek el. Bízom abban, hogy tavalyhoz hasonlóan sikeresen zárjuk majd ezt az évet is. Ennek érdekében különösen figyelnünk kell arra, hogy 2022-ben az intézmények, az oktatásirányítás, szolgáltatás szintjén is legyenek és maradjanak szakmai, közösségi, lelki erőforrásaink, tartalékaink a következő – akár nehéz – feladatokra.
* * *
A sorozat első, A gyűjtemény is az egyház láthatóságát erősíti című részében H. Hubert Gabriella, az Evangélikus Országos Gyűjtemény intézményvezetője gondolatai olvashatók.
A második, A képzéskínálat és a könyvtár bővítésével erősített a teológia című részben Csepregi Zoltán, az Evangélikus Hittudományi Egyetem rektora szólt az intézményben folyó munkáról.
Prőhle Gergely országos felügyelővel készített évértékelő és évindító interjúnk Újra és újra értelmet adni annak, hogy „lélekkel, ismerettel” címmel a linkre kattintva olvasható.
